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《家庭早教》后记 文章来源:三生命宝宝贝创始人 杨拮
早期教育就是识字和计算吗? 《家庭早教》这本书真实的告诉了我们以下事实: 一、家庭环境早教是一种全方位的多素质早教 家庭环境早教包括:体能、习惯、自我服务、感统训练、健康、科学喂养、孕婴日常护理、百科认知,语言、识字、阅读、识数、计算、音乐、思维训练、创造力培养、赏识教育等多门类,多学科。主要通过母子亲子游戏方式进行,以孩子快乐为前提。 二、识字、计算仅是一种表象 在这种家庭环境早教中,识字计算仅是潜能开发的一种表面形式,在开发孩子记忆力,观察力,集中注意力,阅读能力等多种潜能的同时,附加的教会孩子识字、计算、音乐、百科、动作等非常丰富的知识和运动技能。 三、婴幼儿识字计算不是负担而是快乐游戏 有不少专家在网上批评婴幼儿识字,认为是拔苗助长的一种方式。然而冯氏0岁方案40多年的实践事实告诉人们:婴幼儿早识字是让孩子上学轻松的最好方式,是让孩子早成材的一条途径。 一些婴幼儿教育专家之所以反对婴幼儿识字,是因为传统的识字是建立在小学识字教学的特点之上的。传统教孩子识字生硬、压力大、效果差。而现代早教中的识字仅是做为潜能开发的一种附属形式出现的,是通过快乐的亲子玩轻松的、在孩子无意识的情况下实现的。差不多每个孩子都有叫着:“还要玩,还要玩”的过程。这种潜能开发式识字紧紧抓住了婴儿识字的特点,使得让孩子识字比让孩子玩手中的玩具更简单,更开心! 没有一个人会相信一次只有几秒种的快乐亲子玩字卡会比把孩子放在一堆玩具前十几分钟或者放在电视机前半小时更有坏处。而且长期的跟踪还发现,当一堆玩具和一本书放在一起时,孩子会将眼前的玩具推开,去拿远一点的书。这说明孩子对图书的喜欢程度远大于玩具。 四、综合能力提升需要综合培养 婴幼儿需要的不是专业知识,而是综合能力的综合培养。以家庭环境为依托的:体能、习惯、自我服务、感统训练、健康、科学喂养、孕婴日常护理、百科认知,语言、识字、阅读、识数、计算、音乐、思维训练、创造力培养、赏识教育等多门类,多学科的家庭环境早教不仅不会让孩子偏科,而且会使得孩子真实的得到全面素质培养。 再好的教育也有优劣,因为是依托家庭环境进行,所以不同家庭环境下的全脑素质早教,结果也不会完全一样,但是一样的都会有不错的效果。这就是做与不做效果不同,做多与做少效果也不同。一分耕耘一分收获,这在家庭环境早教中会有明显的体现。 附文:真诚的请你不要去杜曼 现在妈妈们在家里给孩子进行杜曼早教的人越来越多了,可是害怕的人也越来越多了。因为孩子长大了那些训练出来的能力没有了,有的还说有些害处。所以很多想进来的家长又止步了。 一位杜曼妈妈如是说:我的孩子从10个月开始杜曼,至今已过去9个月,每天坚持闪字卡。等发现所有的她能理解的单词都闪完了以后,开始闪三字经和唐诗。每天看大量的自制PPT。虽然她现在的词汇量非常大,虽然她(满19个月多)现在已基本能够独立朗诵出所有的自制书和PPT,虽然她现在能够很快的阅读,虽然我感觉她非常棒,但我越杜曼越害怕,因为我开始担心这种教育方法的正确性和后续的艰苦道路。 担心她现在阅读的方法接近于摄像式记忆,比如,教了她“花生”这个词,她记住了这个单词的影像,而并不知道这个单词是由“花”与“生”组成,而对于“生”这样的没有特别意义的字,如果单独挑出来,她并不会读,她也只会说“花生”,或是“学生”。摄像式记忆,当我们不会的时候,我们追求她,但等她离你很近的时候,突然害怕起来,她真得科学吗?难道以后AMY阅读的方法要和别人完全不一样,每一个单词和句子只是象一个图片一样地印在脑里,而非逐字地阅读和理解。谁能给一个科学严谨的关于摄像式记忆的评价。 昨天回家,测试了一下孩子,发现她确实基本是背下来整个句或整个词。在白板上,写下她曾读过的长句,她迅速马上读起来,如果是不曾读过的长句,尽管她认识其中的每一个词,她也读不出来,或读不完整,需要提醒才能一点点地读完。由此推定,我觉得她会读自制书和PPT,是基本于整句的背。 宝宝贝家庭环境早教认为上面这位妈妈所说的那种杜曼其实真得是不足取的。从另外一个角度说现在人们都在进行的所谓完全杜曼只不过是一种教育的一个片断而已。仅在此举一个小例子说明一下:杜曼闪卡中"西红柿"是三个汉字,而英语是一个单词,这种生搬硬套的东西不出问题才怪。 鲁迅说的拿来主义,是拿来之后还要去粗取精,去伪存真,结合实际,本土化后再发扬光大。而现今很多人利益驱使,什么原版杜曼,真得是害人不少。宝宝贝经常接触到一些自己杜曼不下去的妈妈,在我们的引导下,从实物百科入手,从经典诵读入手,从体能训练入手,从汉字认读入手,效果远超过什么完全杜曼,同样的短小快乐亲子玩时光,效果却大不一样。几年来,孩子们表现出的是多种非常棒的能力:观察力,记忆力,集中注意力,阅读能力,思维能力,创造力和丰富的想象力,孩子上学后家长很省心,做作业特别快,孩子有大量的课外时间。谁能说这种家庭潜能开发式全脑素质早教不是一种优秀的早教形式呢? 在宝宝贝玩阅读中有杜曼的成份,但是仅仅是借鉴了杜曼的快速度,更多的是发展和结合本土化。这其中不仅有杜曼,也有冯氏早教的成分,还有更多的有效的实在的成分。例如《宝宝贝玩阅读》的卡全部是单字大卡,《宝宝贝玩阅读》中含有大量的经典诵读成分,《宝宝贝玩阅读》实现了字词同步。 《宝宝贝玩数学》仅其中圆点部分借鉴了杜曼,但是在闪的量和次方面与杜曼大有不同。更大的不同是《宝宝贝玩数学》中圆点卡仅是让孩子认识“量”的一个过程,而真正的学习在后面的认“数”,用数计算,这是与现代数学教育相结合的,是真正的左右脑并用。所以宝宝贝的会员长大后不仅能计算,而且可以做到一百内任意数加一、加二、加三、加四只需要教三四个例题就会全部的题,并且可以很快的通过逻辑思维得出正确答案。这是传统教育所达不到的,也是杜曼教育所达不到的。 任何一种单纯的强调右脑教育或左脑教育的教育都是片面的,人脑只所以有左右两个大脑,就是因为有分工,也有协作。让孩子两个大脑同步发展才是最好的。 《宝宝贝玩百科》更是一种与蒙氏教育紧密结合的教育,可以让孩子的多感观得到训练,让孩子的观察力和思维能力得到培养。杜曼的闪卡百科在《宝宝贝玩百科》中仅是后期一个丰富百科知识的小过程,并不是主体。 宝宝贝的体能训练,更注重的是实际的健康体质培养,所以会员很多都很少生病。 宝宝贝的经典诵读更强调亲子阅读,所以孩子不仅经书会背,而且普遍特别喜欢读书。 宝宝贝的良好习惯培养,让很多孩子从小有了良好的情商、德商和生活习惯,是家长们最喜欢的。 宝宝贝从孕期开始的保健性指导及婴幼儿喂养指导,使得很多妈妈感到很亲切,再也不用担心这担心那,不会就问,随问随答。 宝宝贝家庭环境婴幼儿早教还有更多好东东,只要你走入宝宝贝就会感受到全新的早教,全面的早教,家庭的早教,真正的潜能开发式素质早教。 在这里孩子可以获得较为全面的综合培养! 上面的宝宝贝家庭环境早教以真实实例及真实效果让人们真实的看到了有指导的家庭环境早教确实是婴幼儿健康成长的一日三餐。 -完-
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