如何辨别宝宝早早教潜能开发课程的真伪
文章来源：三生命宝宝贝 本站原创
现在很多亲子课也叫潜能开发课，可是为什么上两年亲子班下来却看不到潜能开发所应有的好效果呢？
这有可能是这些亲子班的潜能开发课程并不是真正的潜能开发课程，还有的虽然是潜能开发课程，但是仅仅是潜能开发课程中很小很小的一个项目，而不是综合性潜能开发课程。
那么如何辨别哪些课程是真正的潜能开发课程呢？
首先，潜能开发课程不是单纯的大小动作、精细动作游戏。
大小动作、精细运作游戏仅是潜能开发课程中“动作能力培养”的一个方面，或者说是一种游戏方式。不仅不是全部的潜能开发课程，就是作为动作能力培养也是不全面的。大部分的亲子班的课程基本上都是围绕着大小动作精细动作设计的各种游戏活动，对情商培养来说，应当是非常好的一种形式，这种形式仅是潜能开发的一个补充，而非真正的潜能开发。
可以说，以下训练《适合12～18个月宝宝的大小动作和精细动作游戏》内容都非常的好，但是这些能力的培养并不是潜能开发的重点，而是潜能开发中运动能力培养的一个方面。三生命宝宝贝
在日常生活中，我们会发现，每一个孩子（智障除外）无论早晚，以上这些大小动作和精细动作能力基本上都能达到。也就是说你花几万元去上这样的亲子课培养这些能力和人家没有花一分钱，一天到晚让孩子在外面玩而获得的能力可能是相同的。在某种程度上可能还不如人家自由玩耍的孩子获得这些方面的能力更好。例如：很多农村的孩子没有上早教班，这些方面的能力并不比城市里花很多钱上早教班出来的孩子能力差。为什么呢？因为，这些基本的动作能力，是在脑发育到一种阶段就会自然产生的，也就是说，每一个孩子都或早或晚的会拥有这方面的能力。三生命宝宝贝
适合12～18个月宝宝的大小动作和精细动作游戏：
精细动作
①手和眼的协调能力渐佳，可以自由捡拾小东西。
②会转开瓶盖。
③会握笔乱涂。
④搭积木（2～4块）。
⑤会尝试着翻书和撕书。三生命宝宝贝
⑥喜欢把容器、箱子里的东西倒出来，然后再装回去。
⑦即使不用眼睛看，也能正确地拿取东西。
粗动作
①能摇晃着独立行走，为了保持平衡，双腿会张开，两手会向上举或向两侧伸展。
②尝试着跑步，但容易跌倒。
③扶着栏杆或被牵着手上下楼梯。
④自己能爬上大人的椅子，并能翻身坐好。
⑤可以手脚并用地顺着楼梯、滑梯爬上爬下。
⑥能维持一段时间蹲着不动。
⑦耐力逐渐增强，能维持静静地坐着听故事数分钟至数十分钟。
生活处理
①自己会拿着杯子喝水
②自己拿汤匙进食（但仍会洒出）
③感觉综合协调逐渐稳定，一般性自理能力显现。三生命宝宝贝
小肌肉熟练
①抓物取物
②翻书
③敲打玩具
④抓笔涂鸦：宝宝此时仍喜欢“一把抓住”笔来画画，所以应给宝宝准备粗一点的笔来涂抹。
⑤嵌图：最好使用带有图钉的那种，以方便宝宝拿取，并尽量使用简单一点的，使宝宝获得成就感。三生命宝宝贝
每一个孩子都有自己的动作敏感期，只要在这个敏感期内，成人不阻碍孩子，给予自由，那么孩子这方面的能力就可能得到很好地发展。再举例说明一下：农村的孩子与城市长大的孩子相比，在大小动作和精细动作的敏感期到来时，往往有更多的自由，玩沙
、玩水、玩泥、拨草、抓虫等等。仅抓虫这一项就把跑、跳、蹲、爬、扑、拍、抓、捏、装等大小动作和精细动作全部练习了，并且让人惊叹的是他们能做到每一个动作的精准，例如“捏”，由于是抓的活的虫子，力度就要掌握的很好才行，在一次次的训练中，
宝宝就获得了什么样的力度是正好的，即能抓住虫子又不会把虫子捏死，而这种精准无论多么精美的蒙台梭利教具都是教不出来的。三生命宝宝贝
宝宝早早教潜能开发专项课程与这些大小动作精细动作不同。由于
宝宝时期是一生学习力最强的时期，宝宝早早教潜能开发专项课程正是符合宝宝这一特点而设计的。三生命宝宝贝
宝宝早早教潜能开发专项课程无论是听，还是看有三个共同的特点：第一个是“快”，快到让常人很难接受的程度。例如：数学、识字、阅读、语言的闪卡和速听，都具有非常好效果，
是真正直接作用于宝宝大脑潜能的一种潜能开发课程。
宝宝早早教潜能开发专项课程第二个共同的特点：“速度”不同的速度直接决定潜能开发的效果。三生命宝宝贝
宝宝早早教潜能开发专项课程第三个共同特点就是：“深度”。在内容的深度上远远超过传统教育带给宝宝的深度。传统育儿认为宝宝的学习力与他们的身体功能一样的弱小，所以教给
宝宝的学习内容都是最简单的。现代脑科学的研究结果正好相反：宝宝的大脑学习力出生时是最强的，完全不是象身体出生时是最弱的那样，伴随孩子的成长，学习力是逐年递减的。所以潜能开发的专项课程普遍较传统育儿有“深度”。
例如：宝宝早早教专用的“音乐浴”，是最难的、最高级的世界名曲，而不是简单的幼儿音乐。三生命宝宝贝
宝宝早早教潜能开发课程很多时候利用的是人的“潜意识和无意识”。与传统教育的有意识学习不同，无意识和潜意识是一种完全没有压力的状态。因此孩子学再多的东西，也是玩，也不会累着。特别是在
宝宝时期，很多时候都是宝宝在无意识的情况下完成的
，而亲子班的游戏是一定要在孩子专注时才能完成。三生命宝宝贝
正是这种“高级”、“难度”和“无意识”，才让
宝宝的大脑成为具有高深智慧的大脑。如果从新生儿起，只给孩子听最简单的音乐，宝宝的听力就会下降为只能听简单音乐的听力。这就是为什么给一些从小听儿童音乐长大的孩子听“音乐浴”时，普遍不喜欢听的原因。
宝宝早早教潜能开发专项课程还有一个普遍的表现：“早”。所有课程的设计是以先输入
、后输出为导向的。例如：语言，是先输入各种语言后，宝宝才会输出语言的。其它方面也是如这样，特别强调先入为主的理念。三生命宝宝贝
三生命宝宝贝早早教兼具了：“精准”和“广泛”。在语言、阅读、识字、音乐、数学、百科、健康方面都有非常“精准”的潜能开发具体对象和专用教具；在“广泛”方面，特别强调
早早教的综合效应。三生命宝宝贝
要求会员每天必做的几项，会员多少都要做，无论到位与否，只要坚持做了，就能保证让孩子拥有：好的记忆力、好的视力和观察能力、好的乐感
、好的集中注意力、好习惯、较好的语言能力、好的阅读能力及数学能力、好的运动能力和动作能力、好的情商和德商及广泛的兴趣和良好的思维能力。三生命宝宝贝
有些早早教潜能开发课程特别需要沟通和反馈，这样的课程需要在孩子4岁后才能进行。
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宝宝早早教的关键期
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上次修改时间:
20 年 11 月 24 日
